TEF

우선 감사합니다.

혹시 정오표 확인하셨나요?

하나 하나씩 보죠.

해설지 4번 해석
그가 아버지를 다른 것처럼 ->따른 것처럼

예. 제 잘못입니다. 다행히 문제 푸는데는 '큰 독'은 아니지만, 제 잘못입니다. ㅠ

해설지 7번 해설
7번 문제를 7번과 마찬가지의 접근법이 필요하다 ?

음..ㅠㅠ

해설지 11번 해석 셋째 줄
다른 한 때에는 우리는 어린이들을 사회의 보호를 필요로 하는 괴물로 대우한다.
이게 아니라 사회가 어린이들로부터 보호를 필요로 한다는 내용인 것으로 알고 있습니다.

이건 제가 맞는것 입니다.
정확히 말하면.. 제가 한글을 되게 '중의적'으로 써서 나타난 문제인데요.
저는 아래쪽의 의미로 말한건데, 생각해보니 위에 쪽 문제도 있겟네요.
감사합니다.
해설지 중 몇번인지는 기억이 안나나 답이 1. 불행처럼 보이는 행복이다. 인 문제의 Tip
그냥 so-called 가 소위 말하는 이란 뜻 아닌가요? not the so-called 가 소위 말하는?인가요?

not the so-called를 소위 말하는-이 아니라. 라고 제가 쓴 겁니다.

해설지 중에 지능이랑 학업이랑 동일하게 여겨서 학업을 잘 못하는 아이들은 멍청하다고 느낄 수 있다는 그 글에 Matt -> Mart

해설지 중에 평가기준에 맞춰 평가를 해야한다는 내용
해석을 보면 학습 이론가들은 이라는 문장이 두 번 나오구요.

문제지 22번 본문에 10이라는 숫자가 뜬금없이 들어가 있구요

원문에 10이라는 숫자가 있었습니다. 그런데 그걸 제가 삭제를 안했네요.
10의 숫자의 의미는, 글 작성자(원문)의 Reference로 사용한 것 입니다.

문제지 28번 5번 보기에 답까지 같이 나와있네요?

2쇄에서 삭제했습니다.

해설지 26번 해석 5번째 줄 문장 해석이 어색하네요.
일반적으로 그런 음악을 듣는다고 해서 너를 즉각적으로 화가 폭발하게 되는 것은 아니다.

너를->너는 이라고 해야겟네요

해설지 65pg 해석
그들은 자신들의 불충분한 고착에 대해 증거를 찾는 경향이 있고?
해석이 많이 잘못된 것 같더라구요.

예 이거 정오표 반영했고, 2쇄에도 반영했습니다.
문제지 34번 보기 4번
정답인 보기에 오류가 있네요. though -> through

정오표 반영. 근데 제가 잘못 적었던거 같습니다 다시 체크해봐야겟고요

어쨋든 감사합니다.

아무래도 제가 ebs를 정확히 반영하려다보니 작년의 오류마저도 70%반영을 했나봅니다.

이 점에서는 진심으로 사과드리고, 앞으로는 이러한 일이 없도록 노력을 하겟습니다.

사실 핑계를 대자면(그러면 안되겟지만^^)겨울에 주로 밤에 작업하다보니 이러한 일이 있었던거 같습니다.
현재 작업하는 330제에서는 이러한 오류들을 잡아내는 중이고(대조작업을 통해)

앞으로도 그럴껍니다. 비판적인 피드백 달게 받겟습니다.

답변 잘 받았습니다

앞으로도 공부하다가 모르는 것 생기면 질문하겠습니더

감사합니다